lunes, 21 de septiembre de 2015

Lógica. Nociones preliminares.

@jhcastelano

I. Introducción. Conceptos básicos de la lógica y el conocimiento.

1. Lenguaje lógico y lenguaje no lógico.

Regularmente nos referimos a la lógica mediante juicios acerca de lo que nos hace ver el sentido o no de las cosas que decimos. Decimos de algo que es lógico si tiene sentido. Incluso decimos que es lógico si lo consideramos veraz o coherente con la realidad. En cambio lo ilógico nos parece carente de sentido, errático o incluso muy alejado de la realidad, como la imaginación o la fantasía.

La palabra Lógica proviene de "lógos", que significa tratado, estudio, razón, pensamiento, expresión, verbo, palabra, manifestación, revelación, etc.

La Lógica es una rama de la filosofía que se encarga del estudio de los pensamientos racionales y de la correcta expresión de los mismos en orden a su coherencia con la realidad o su sentido.

Podemos aventurar unos ejemplos para distinguir el lenguaje lógico del lenguaje no lógico,; se trata de distinguir si es o no lógico, si tiene sentido o si pertenece a otro tipo de lenguaje, expresando inclusive el porque de su categorización y qué tipo de lenguaje o de expresión representa cada una de las frases siguientes:

"La barba larga del individuo aquel." Tiene sentido; pero no es lenguaje lógico porque no se hace un juicio ni se afirma o se niega nada.

"No damos por hecho que el gobierno pueda con la situación actual del país." Es lógico y tiene sentido porque afirma algo concreto, aunque puede no ser verdadero.

La lógica no establece la verdad o la falsedad de los juicios, simplemente establece la corrección al argumentar.

"Lo que está abajo nunca representa el sentido de lo que ocurre con las cosas del sueño." No tiene sentido y no tiene lógica tampoco. Es lenguaje sumamente ambiguo y engañoso.

“Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón…” Tiene sentido y hasta puede ser cierto; pero no es lenguaje lógico, sino poético.

“¡Diablos, no es la chinche!” Tiene sentido; pero no tiene lógica. Es una simple exclamación.

"Armando, pon atención." Tiene sentido; pero no es lenguaje lógico. Es un imperativo.

"Cualquier persona puede entender estas cosas y compartirlas, si así lo juzga pertinente." Tiene sentido y tiene lógica porque afirma algo concreto.

"Todos los que le van al América están como poseídos y no tienen idea del fútbol." Pudiera ser hasta cierto. Es lógico y tiene sentido, aunque pudiera ser falso y falaz.

"Yo sueño que estoy aquí,
destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi
¿qué es la vida? 
Un frenesí…"  Es lenguaje poético, no lógico, aunque tenga muchísimo sentido.

"Damos fe de lo sucedido en este grupo, esperando que la inteligencia se manifieste porque pueden dar mucho más." Tiene lógica y sentido.

sábado, 12 de septiembre de 2015

Sobre el concepto de "Etimología"


@jhcastelano

Les ofrezco este vídeo con los conceptos más importantes que hemos revisado hasta hoy sobre la noción de la voz "etimología".

La finalidad es que ustedes puedan repasarlo y tomarlo en cuenta para ir construyendo el glosario de raíces etimológicas. Disfrútenlo y compártanlo; pero más importante: apréndanlo. Amén de la excelente música que le puse.


Su servidor.

Julián Hernández Castelano.

martes, 8 de septiembre de 2015

Sobre "El mito nazi"

@jhcastelano

Si no lo logran encontrar en otro lado, acá está el texto:




El mito nazi from Julián Hernández Castelano

Y si aún así no pueden o sus computadoras se ponen difíciles y les dicen que tiene virus, acá lo pueden leer también.

Luego les doy las preguntas.

Maestro Julián Hernández Castelano.

domingo, 30 de agosto de 2015

Temas para el taller de arte y estética

Julián Hernández Castelano
@jhcastelano

Feliz estoy de poder compartir este taller. Les envío los contenidos y espero poder comentarlos tranquilamente en clase.


sábado, 29 de agosto de 2015

Temario de Temas Selectos de Filosofía

Julián Hernández Castelano
@jhcastelano

No ha sido fácil dar con esta selección de temas sobre los principales problemas filosóficos; pero ya está. Todos aquellos que gusten acompañarnos en esta aventura, serán bienvenidos.


I.                   Introducción. Ubicación de los problemas más importantes de la Filosofía.

1.      Concepto y acepciones del término “Filosofía”.
2.      Preguntas filosóficas.
3.      La Filosofía en la Historia.
a)      Surgimiento de la Filosofía.
b)      Pensamiento Clásico.
c)      Edad Media.
d)     Edad Moderna.

II.                El Ser.

1.      Ontología y Metafísica.
2.      El ser de Dios y objeto de la Religión.
3.      Problemas de la fenomenología.
4.      La Naturaleza y la Realidad.
5.      El Cosmos.

III.             El Hombre.

1.      Antropología filosófica.

a)      Constitución del hombre. El problema del alma.
b)      El problema del cuerpo.
c)      Las doctrinas filosóficas sobre el problema del hombre.

2.      Ética.

a)      Finalidad de la existencia.
b)      El trato con nosotros mismos.
c)      El trato con los demás.
d)     El trato con la naturaleza.
e)      La justicia.

3.      Estética.

a)      El arte y la belleza.
b)      La sensibilidad.
c)      La experiencia estética.
d)     La estética como vía para el contacto de lo sagrado.
e)      Las bellas artes y las artes menores.

4.      El problema del Otro. La sociedad.



a)      La guerra y la paz.
b)      El hombre y la gente.
c)      El servicio.
d)     La política.
e)      La Historia.

IV.             El conocimiento.

1.      Epistemología.
2.      La Razón.
3.      Fe y Razón.
4.      Lógica.
5.      El problema de la Ciencia.
6.      La educación, la instrucción y el aprendizaje.
7.      Entendimiento, memoria, inteligencia.
8.      El problema del lenguaje y la hermenéutica.
9.      Teorías cosmogónicas y cosmológicas.


Formas de trabajo y evaluación. Vamos a abordar los temas no cronológicamente como están planteados, sino de manera aleatoria según los intereses de los asistentes. La metodología de trabajo será del tipo de un taller: se dejarán lecturas y se compartirán experiencias en torno a las carreras que cada uno pretende estudiar a nivel profesional y su respectiva relación con la filosofía, así como la fundamentación que la propia filosofía ofrece a los campos del saber y del hacer.


Los parámetros de calificación serán: examen 30%, la participación activa en clase 20%, los reportes de lectura e investigaciones 30%; los hábitos y actitudes 20% para cada parcial.

Etimologías grecolatinas. Temario 2015-2016

Les envío los temas de nuestra materia, por si gustan imprimir o considerar.

Julián Hernández Castelano
@jhcastelano


I.                   Introducción. Reconocimiento y aplicación de la etimología de las palabras.

1.      Evaluación de la comprensión lectora.
2.      Importancia y utilidad de la etimología.
3.      Familias lingüísticas y ciencias auxiliares de la etimología.
4.      Locuciones latinas de uso común en el español.

II.                Clasificación y formación de las palabras y los enunciados.

1.      El estudio de la gramática.
2.      Declinaciones y casos.
3.      La construcción del lenguaje.

III.             Introducción e influencia del griego clásico en el español.

1.      El alfabeto griego.
2.      Flexión lingüística del griego.
3.      Transcripción al latín y al español.
4.      Vocabulario y presencia del griego en el español.

IV.             Introducción e influencia del latín en el español.

1.      Morfología latina.
2.      Flexión lingüística del latín.
3.      Vocabulario y presencia del latín en el español.


Formas de evaluación. Para cada periodo se tomarán en cuenta los siguientes rubros y porcentajes para la calificación: Examen de periodo: 20%; trabajo en clase (participación, exposiciones, actividades, libreta de apuntes, etc.) 40%; tareas 20%; hábitos y actitudes 20%.

Temas de Religión. 3er semestre 2015-2016

Acá les dejo los temas que vamos a estar abordando en este ciclo escolar. También encuentran la manera de calificar que tendremos.

Saludos a todos.

Julián Hernández Castelano
@jhcastelano