La grandeza del Colegio Sor Juana Inés de la Cruz

Queridos alumnos. Estimados padres de familia. Religiosas escolapias. Exalumnos y visitantes en general:

Nos hemos reunido hoy en esta tarde para llevar a cabo nuestra muestra y concurso de tablas rítmicas. Este es un acto que ha tenido su importancia a lo largo de varios años. Ustedes mismos, alumnos y exalumnos, padres de familia, con su interés, han hecho de esta actividad algo significativo en la vida escolar de nuestro Colegio Sor Juana Inés de la Cruz. Son este tipo de eventos los que hacen que recordemos entrañablemente el espacio que compartimos y de lo cual podemos hacer memoria dondequiera que nos encontremos.

El Colegio Sor Juana Inés de la Cruz es grande porque en el corazón de cada uno de sus alumnos está la expectativa, la esperanza, la ilusión de crecer como personas y como cristianos. Los alumnos que tenemos en estos momentos son excelentes porque se esfuerzan diariamente en sus clases, en sus actividades extraescolares y buscan cohesionarse en sus grupos; tratan de convivir y nos han demostrado que pueden formar una comunidad estudiantil unida, respetuosa y participativa de cara a la propia escuela y a la sociedad; prueba de ello ha sido lo que en este curso escolar han organizado para apoyar a algunos sectores necesitados del apoyo material y hasta espiritual. Enhorabuena por todos ellos y ojalá que esta actividad, lejos de propiciar una rivalidad que divida y siembre rencores, resulte más bien en una competencia sana y una oportunidad más para unirnos y enseñarle al mundo que somos una buena escuela.

El Colegio Sor Juana Inés de la Cruz es grande porque por aquí han pasado personas de excelencia que en su momento fueron alumnos y ahora son eminentes profesionistas, destacados y esforzados en todo lo que emprenden; pero que tienen el sello, no sólo escolapio, sino cristiano. Son personas de fe. Personas que entienden que no sólo importa la buena preparación académica, sino que asumen la dimensión más amplia de la espiritualidad y la urgencia de ser personas íntegras en lo académico, lo moral y lo espiritual. Su memoria en este Colegio, el privilegio de saber que estuvieron aquí es un orgullo para nosotros y nos hace afirmar la grandeza de nuestro Colegio. Seguramente muchos de esos exalumnos fueron partícipes de eventos como el que hoy nos congrega.

El Colegio Sor Juana Inés de la Cruz es grande porque los padres de familia entienden y entendieron antes que es esta una escuela que forja valores y que busca un bien mayor en la formación de las personas; y bajo esa premisa han dado la confianza de traer aquí a formar a sus hijos. Esa voluntad suya, su colaboración, su esfuerzo y la esperanza de que aún sea éste un Colegio mejor, lo hacen grande.

El Colegio Sor Juana Inés de la Cruz es grande porque en estos tiempos como en pocas ocasiones podemos jactarnos de tener una planta docente bien preparada, muy profesional y con muchas cualidades en cada uno de sus profesores. Es grande porque también en el pasado ha habido entrañables maestros y maestras que han enseñado con pasión y representado dignamente el carisma escolapio. Nuestro Colegio es grande porque las Madres escolapias y su entrega han permeado y marcado la vida de los alumnos que por aquí han pasado. Nuestro colegio es grande por aquellas madres escolapias que nos han acompañado y con su ejemplo y su exigencia nos han dado la pauta para que el camino a seguir siga inspirándose en los sueños de Santa Paula Montal y San José de Calasanz.

Nuestro Colegio es grande porque somos capaces de rendirle honor al fundador de la escuela pía en el mundo entero. Por eso hacemos este tipo de actividades, para recordar y celebrar a un gran santo, San José de Calasanz. Sepamos ser dignos representantes de la escuela pía, con cariño y afecto entre nosotros aquí presentes y a todos los que de alguna manera siguen amando y queriendo a nuestro Colegio.

Nuestro Colegio es grande porque podemos soñar y proyectar hacia el futuro una superación aún mayor. Porque tratamos de seguir aportando nuestro granito de arena para fortalecer con excelentes profesionistas a la sociedad tlaxcalteca. Los aires de renovación deben servir para inculcar e inspirar nuevos esfuerzos para lograr las metas que nos proponemos.

Gracias por estar aquí y disfrutemos de este cierre de la semana de Calasanz. Dios nos bendiga a todos.

Muchas gracias.

Julián Hernández Castelano.

Director de Secundaria y Bachillerato.

28 de noviembre de 2013.

Discurso 20 de nov 2013

COLEGIO SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

CURSO ESCOLAR 2013- 2014.

RECONOCIMIENTOS POR LAS PARTICIPACIONES RECIENTES.

Estimados alumnos, colegas, padres de familia:

Hoy tenemos otra oportunidad, otro pretexto para estar juntos como escuela en un acto cívico. Con ocasión de la conmemoración del inicio de la Revolución mexicana en el siglo pasado, nos hemos reunido hoy aquí.

Agradecemos a los alumnos del segundo de Bachillerato por la organización de este acto, al igual que a su tutor, el maestro Alán Cervantes Islas.

Este mes de noviembre, mes en el que viviremos y recordamos a San José de Calasanz, ha sido muy intenso y lleno de actividades. Desde la celebración de todos santos hasta el cierre con la semana de Calasanz, estamos viviendo momentos que se quedarán en la memoria de todos nosotros y serán bien recordados en el futuro. Esas actividades son las que le dan vida a nuestra escuela. Tanto lo celebrado, como el trabajo cotidiano dan cuenta de la exigencia y la prestancia que tenemos, es decir, el compromiso para que todo se dé de una manera excelente.

Vamos a pedirles un aplauso para reconocer el esfuerzo de las compañeras de secundaria que conformaron el equipo de Voleibol para participar en el Torneo convocado por la SEP. Ellas lograron el tercer lugar el pasado viernes 15 en la ciudad de Apizaco.

Por otra parte, nos llena de orgullo que los jóvenes del equipo varonil del mismo deporte, lograran el primer lugar del mismo torneo convocado por la SEP. Les reconocemos a ellos y al profesor Enrique por el empeño que han puesto para lograr el éxito.

Por otra parte les queremos agradecer, a nombre del Consejo directivo y sus profesores, a todos los alumnos que participaron el pasado viernes en el Encuentro de educadores escolapios, del cual fuimos sede y al que acudieron profesores de los colegios de Tijuana, Apaseo el Alto, Ayuquililla, Xonostle, Querétaro y nosotros. Gracias porque nos ayudaron a ser dignos anfitriones. Gracias también a los profesores José Luis, Carlos y Enrique, de manera especial por coordinar el trabajo; pero especialmente a los alumnos que participaron y a los padres de familia que apoyaron. Un aplauso para todos ustedes y para la Madre Magda, coordinadora general del evento.

Por último, los seguimos invitando para que participen con el mismo entusiasmo en las actividades que se aproximan de la semana de Calasanz. Ojalá que las aprovechemos para ser mejores personas conviviendo, apoyando y haciendo de nuestros días de escuela algo inolvidable.

Muchas gracias.

Ficha de registro para un tema de investigación

COLEGIO SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

PRIMERO DE BACHILLERATO

FICHA DE REGISTRO DE TEMA DE INVESTIGACIÓN

Profesor: Julián Hernández Castelano

1.      Datos generales: Nombre: Fecha: Correo electrónico: Posible asesor (opcional):

2.      Nombre del tema:

3.      Área del conocimiento:

4.      Planteamiento del problema:

5.      Marco teórico (enfoque):

6.      Justificación:

7.      Firma:

Sobre el célebre discurso de José Mujica en el G-20

Fue en el 2012 este discurso. No lo encontré escrito para ponto; pero se los dejo en vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=XxlAQj2g758

Hay que responder en los comentarios de esta entrada de blog:

1. ¿Qué dice acerca del consumo?
2. ¿Qué dice sobre la educación?
3. ¿Qué crítica le hace a la competencia económica?
4. ¿Qué crítica le hace a los hábitos de consumo?
5. ¿Cómo utiliza y para qué, el ejemplo de la lámpara?
6. ¿Qué es lo que cita de los pensadores antiguos como Séneca?
7. ¿Qué identifica como causa de la crisis de la escasez de recursos naturales?
8. ¿Cómo describe el desempeño de la clase trabajadora en la sociedad de consumo?
9. ¿Cómo debe ser el desarrollo, según el juicio de Mújica? ¿Cuál debe ser la finalidad del progreso o del desarrollo?

Madre Toñy se despide

El día de hoy se despidió formalmente de nuestro Colegio la Madre Toñy, quien era hasta hace unos días la Madre Provincial de California-México, es decir, la encargada de coordinar a las Madres Escolapias de nuestro país y el sur de E.U. Ella dejó su lugar a la Madre Paty Ugarte Macías y se regresa con su familia a Madrid, España. Aquí está una imagen de sus palabras de agradecimiento el mismo día de hoy:

En el mismo evento tuve la oportunidad de dedicarle unas sencillas palabras a ella, a la Madre Paty y a la Madre Divina, quien es la Madre General de la Congregación de las madres Escolapias, es decir, la líder a nivel mundial de ellas. Reproduzco aquí mis palabras:

«Hay un tiempo para cada cosa —nos dice el Eclesiastés— un tiempo para nacer y otro para morir, un tiempo para sembrar y otro para cosechar lo sembrado». Y así sigue enumerando eventos sucesivos en el tiempo.

Hoy vivimos un tiempo muy especial: no sólo porque, insertados en la primavera, la Pascua nos recuerda el acontecimiento extraordinario de la Resurrección de Cristo y con ello nuestra propia resurrección, nuestra vocación a la vida en plenitud y a la preparación para la Gracia del Espíritu Santo. No sólo por ello es especial este tiempo, sino porque podemos darle gracias a Dios y regocijarnos por tener en presencia viva a las Madres escolapias, herederas de la entrega de Santa Paula Montal al servicio de la niñez y a la promoción de la mujer vía la educación en la fe y la cultura.

Ahora es tiempo de agradecer a Dios y alegrarnos por tener en Madre Paty a nuestra querida Madre Provincial de California-México. Es tiempo para agradecerle a Dios por el sí de Madre Paty a una nueva misión. Es tiempo también de agradecerle a la Madre Toñy por los 24 años en que ha entregado su vida a su misión y a su vocación, lejos de su patria natal; pero en esta su patria adoptiva. Queremos manifestarle de todo corazón nuestro agradecimiento por su entrañable cercanía y su caridad para con todos nosotros.

Es tiempo, sobre todo, de regocijarnos por la presencia entre nosotros de la Madre General, Divina García Calzada. Gracias, Madre, por acudir a nuestro país, interesarse y cumplir su muy apreciable misión al frente de la Congregación escolapia en el mundo entero. Nos complace tenerla aquí. Es un honor y un privilegio que nos visite y nos conozca. Somos sus hijos también y con ese cariño de hijos, a nombre de la planta docente de este Colegio, le recibimos y le damos la más cordial bienvenida a esta su casa, pidiendo a Dios que nunca deje usted de inspirarse en Madre Paula y que la bendiga siempre, en su misión, en su camino, en su corazón y en sus propósitos. Muchas gracias.

Profesor Julián Hernández Castelano.

12 de abril, año de la Fe, 2013.

También hubo mariachi y en un momento emotivo se armó la despedida y terminó todo como siempre fue: de un alto grado de cordialidad, entrañable y lleno de la Gracia de Dios:

Cuestionario guía para entender la obra La vida es sueño de Calderón de la Barca

1.      ¿Cuál es el argumento general de la obra?

2.      ¿Cuáles son los personajes que intervienen y cuál es la función de cada uno en el conjunto de la obra?

3.      ¿Cuál era la finalidad de mentirle a Segismundo sobre su condición de vida para que viviera encarcelado?

4.      ¿Cuál es la forma de pensar de Basilio?

5.      ¿Cómo fue el cambio de Segismundo cuando se le mostró que era Príncipe?

6.      ¿Por qué establece Segismundo que la vida es sueño?

7.      ¿Cuál es la lección que aprende Segismundo de toda su situación?

8.      ¿Cuál es la conclusión general de la obra?

Cuestionario para entender el Discurso del Método de René Descartes

1.      ¿Cuál es el propósito de Descartes para escribir este discurso?

2.      ¿En qué condiciones estaba el pensador francés cuando redactó el discurso?

3.      ¿Cuál es el itinerario que siguió para llegar a las conclusiones que obtuvo?

4.      ¿Cuáles son las cuatro reglas del método?

5.      ¿En qué consiste, según las palabras de Descartes, cada una de las cuatro reglas?

6.      ¿Qué es el pensamiento claro y distinto?

7.      ¿Cuál es la primera certeza que se consigue después de radicalizar la postura de dudar de todo?

8.      ¿Cómo llega Descartes a su máxima: Pienso luego existo, y qué significa ésta?

9.      ¿Cuál es la conclusión general del discurso?

Cuestionario guía para leer el "Protágoras" de Platón

CUESTIONARIO GUÍA PARA ENTENDER EL PROTÁGORAS DE PLATÓN

1.      ¿Cómo se refieren el amigo y Sócrates acerca de Protágoras al inicio?

2.      ¿Quién invitó a Sócrates a ir a ver a Protágoras?

3.      ¿Por qué Sócrates insinúa lo de la fortuna económica para poder ver y pedirle a Protágoras la instrucción?

4.      ¿Qué peligro advierte Sócrates a Hipócrates si éste acude con Protágoras?

5.      ¿Cuál es la profesión de Protágoras?

6.      ¿Cómo justifica Protágoras ante Sócrates el que abiertamente reconozca que es un sofista?

7.      ¿Cómo refuta Sócrates la afirmación de Protágoras de que su especialidad es el arte de la Política?

8.      ¿Con qué mito replica Protágoras a Sócrates sobre el asunto de la Política?

9.      ¿Cómo llega Protágoras al tema de las virtudes en su largo discurso y qué dice de ellas?

10.  ¿Cómo refuta Sócrates la enseñanza de las virtudes como la propone Protágoras?

11.  ¿Cómo conduce Sócrates el diálogo sobre las virtudes y qué hace reflexionar de cada una de las que alude?

12.  ¿Por qué le pide Sócrates a Protágoras dejar los discursos largos y practicar las respuestas rápidas en el diálogo?

13.  ¿Qué es lo que dialogan acerca de la belleza y la verdad y a qué conclusión llegan?

14.  ¿Cómo ejemplifican la cualidad de ser bueno o ser malo en una persona?

Cuestionario guía para entender el Fedro de Platón

1.      ¿Qué implica el hecho de que, según Sócrates, Lisias haya dicho en su discurso a Fedro que es preferible amar al que no ama que al que ama?

2.      ¿Qué dialogan o conversan con respecto del uso de la memoria entre Sócrates y Fedro, a sabiendas de que éste último trató de memorizarlo y practicarlo y no tuvo más que leerlo cuando Sócrates descubrió que lo traía escrito y guardado bajo el brazo?

3.      ¿Por qué prefiere Sócrates mirarse a sí mismo antes que indagar acerca de la naturaleza de las figuras y los monstruos mitológicos?

4.      ¿Qué se dice del amante y del amado en la primera parte del discurso que Fedro recita sobre lo que dijo Lisias?

5.      ¿Cuál es la crítica que hace Sócrates al discurso de Lisias que citó Fedro?

6.      ¿De qué trató el discurso con el que Sócrates le responde a Fedro?

7.      ¿Cuáles son las clases de delirio que relata Sócrates sobre el amor?

8.      ¿Por qué dice Sócrates que el alma es inmortal?

9.      ¿Qué función tienen las alas del alma inmortal?

10.  Haz una explicación completa de la alegoría del carro alado. Enumera los elementos y explica cada uno de ellos: su finalidad, su naturaleza, etc.

11.  ¿Cuáles deben ser las cualidades de un buen orador, según Sócrates?

12.  ¿Cuál es la cuarta especie del delirio divino?

13.  ¿Qué consideraciones finales se emiten acerca de la naturaleza de los discursos para producir belleza?